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　　青少年是法治建设的后备力量，在全面依法治国的时代背景下，将中华优秀传统法律文化融入青少年法治教育体系，让青少年法治教育扎根民族精神土壤，既是提升青少年法治素养的关键路径，更是以文化自信筑牢立德树人根基的必然要求。

　　党的二十大报告明确提出：“弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。”作为中华文化的璀璨瑰宝，中华法系历经千年积淀，不仅凝结着中华民族在法治实践中的智慧结晶，更蕴含着独特的民族精神气质——从夏商时期的礼法雏形到《唐律疏议》的体系化建构，从“民惟邦本”的治国理念到“法不阿贵”的平等思想，其发展脉络始终与中华民族的文明进程同频共振。青少年是法治建设的后备力量，在全面依法治国的时代背景下，将中华优秀传统法律文化融入青少年法治教育体系，让青少年法治教育扎根民族精神土壤，既是提升青少年法治素养的关键路径，更是以文化自信筑牢立德树人根基的必然要求。

　　青少年法治教育扎根民族精神土壤的必然性。

　　习近平总书记指出：“中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。”中华优秀传统法律文化作为中华文明的有机组成部分，深深植根于中国法治建设的历史土壤，历经数千年沉淀形成了独具特色的价值体系。从教育部2023年公布的数据来看，我国学历教育在校学生规模达2.91亿人，这一群体正处于价值观与行为模式形成的关键期，在青少年认知发展的黄金窗口期，以传统法律文化为切入点开展法治教育，不仅能让其在历史脉络中理解法治的本质，更能通过文化认同增强其作为“法治践行者”的使命意识。这种教育实践并非简单的历史回溯，而是通过传统与现代的对话，让青少年在理解“古代中国如何治理”的基础上，更深层次地把握“现代中国为何走法治道路”的历史逻辑。

　　从优秀传统法律文化中提炼现代法治内核。

　　中国式现代化是“赓续古老文明的现代化”，这一特质决定了传统法律文化的传承必须坚持“创造性转化、创新性发展”。中华优秀传统法律文化中的法治思想博大精深：“出礼入刑、隆礼重法”体现治国策略的刚柔并济，“民惟邦本、本固邦宁”彰显以民为本的政治智慧，“德主刑辅、明德慎罚”蕴含宽严相济的司法理念，“罚当其罪、援法断罪”则渗透着朴素的平等精神。将这些思想融入青少年法治教育，需以现代视角解构传统智慧。这种教育转化的核心，是引导青少年将传统法治思想内化为情感认同与行为习惯，使其在理解“法是什么”的基础上，更能体会“法为何而存在”的价值内核，成长为兼具文化底蕴与法治信仰的时代新人。

　　以优秀传统法律文化激活社会主义核心价值观。

　　党的二十大报告强调“把社会主义核心价值观融入法治建设”，而中华优秀传统法律文化在价值取向上与社会主义核心价值观高度契合。从“徙木立信”中提炼的诚信理念，到“法不阿贵”蕴含的平等精神，再到“天下无讼”追求的和谐价值，传统法律文化中的道德规范与行为准则，恰是社会主义核心价值观“自由、平等、公正、法治”的历史注脚。教育实践中，可通过剖析“包拯断案”“海瑞罢官”等历史典故，让青少年理解传统司法中的正义追求；借助“乡规民约”“宗族调解”等传统治理模式，阐释法治与德治的辩证关系。这种教育不仅能帮助青少年从文化根源上理解法律的道德基础，更能通过“以文化人”的方式，让法治精神从条文走向内心，实现从“知法”“懂法”到“信法”“用法”的深层转化。

　　让优秀传统法律文化在青少年法治教育中“活起来”。

　　优秀传统法律文化的现代传承需要兼顾内容深度与形式创新。针对青少年认知特点，可探索多元化教育路径：通过编排“宋慈断狱”等法律情景剧，沉浸式体验展现传统司法智慧；开发“律典寻宝”知识竞赛，将唐律、明律等历史条文转化为趣味问答；制作“中华法文化”绘本，以漫画形式解读“五刑”“八议”等制度渊源。同时，可借助AI技术打造“虚拟法律博物馆”，通过VR技术还原古代法庭场景，或利用大数据分析传统法律案例的现代启示。这种“传统智慧＋现代技术”的融合，既能激活历史文化的当代生命力，又能以青少年喜闻乐见的方式提升教育实效，让古老的法治思想在数字时代焕发新生。

　　传承中华优秀传统法律文化，让青少年法治教育扎根民族精神土壤，本质上是一场跨越时空的文明对话——让青少年在历史长河中触摸法治的文化基因，从传统智慧中汲取现代法治的精神养分。当青少年真正理解“中华法系为何独特”“中国法治为何走自己的路”，才能成为既懂现代法律条文、又具文化根脉的法治建设者，进而在国际视野中讲好中国法治故事，让中华文明的法治智慧为人类文明进步贡献独特力量。