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　　“新时代广东政法英模风采”系列报道⑨

　　编者按：2023年11月23日上午，广东省政法英模巡回宣讲活动启动仪式暨首场宣讲报告会在广州举行，这是广东首次在省层面开展全省政法英模巡回宣讲活动。为广泛宣传政法英模先进事迹，弘扬英模精神，省委政法委联合南方+客户端推出“新时代广东政法英模风采”系列报道，积极营造学习英模、崇尚英模、争当英模的良好风尚，在锻造政法铁军上继续走在全国前列，奋力建设更高水平的法治广东平安广东。

　　“曾某沉溺犯罪的愧疚里，如果不想办法把其拉出来，恐怕情况不妙”“像这样的状态，难道我们就没有其他办法吗？”……廖光平是广东省明康监狱一级警长，负责监区精神病罪犯的教育改造。从警32年，廖警官更换了不少本记录罪犯状态的笔记本，字里行间，是他对更好改造罪犯的反复思考。

　　自伤自残、顶撞对抗或突然哭泣……监区里，各种情况层出不穷。个别病犯面对警察的管教谈话置之不理，但廖光平总能及时走进罪犯心里，化解他们的“心结”。

　　“看到一颗颗顽危‘钉子’被拔除，一种种暴戾的情绪被抚平下来，一名名精神病犯主动向我致意，心里特别有成就感。”廖光平说。

　　用真心和坚持

　　感化“刺头”犯

　　在明康监狱，大家都称廖光平为“老廖”。

　　几十年来，老廖的职业生涯几乎是“笔直”的。“监狱人民警察”，是他始终如一的答案。

　　2018年，廖光平主动申请调到明康监狱。当时，他不是没面对过不理解：从警26年，白发攀上鬓角，为什么要转去300公里外，集中关押病犯、管理难度极大的功能监狱？

　　转变来自于廖光平看到的一则精神病人持刀伤人新闻。怀着对精神病犯改造的好奇和热情，也为了让社会多一份稳定，他做出了选择。

　　实际上，在刚到明康监狱时，面对精神病罪犯，廖光平的心中最大感受是：发怵、难。

　　思想偏激、行为异常，躁狂、抑郁、焦虑、突然发病……廖光平回忆，监区里异常狱情时有发生。

　　多年从警经验，支撑廖光平面对这种发怵与困难的，是始终如一的信念。他相信，外部环境变化对人格重塑是可能的，警囚沟通平台的建立可以有效促进教育转化。

　　刚接触罪犯关某时，廖光平发现他总是自我封闭、拒绝服药。面对廖光平的转化教育，他总是大喊大叫，拒绝配合。

　　“突破口”是一本故事类杂志。在仔细观察关某的言行举止、生活习惯后，廖光平发现了对方爱看杂志。在接过杂志时，廖光平收获了一句轻声感谢。

　　在一次次的谈话、认知训练中，关某逐渐吐露心声。而廖光平对他的接纳和关心，让他内心的坚冰逐渐融化。

　　廖光平至今还记得关某看他时眼里的光，“他的心结打开了。”之后，关某的脸上有了笑容。每天按时按量服药，情绪也稳定了下来。

　　患有精神疾病且肢体残疾的蔡某刚到监区改造时，不搞内务、不洗衣服，常以“不想活了”“把我锁起来吧”等言语对抗改造，廖光平主动请缨“试一试”。

　　“我想回家。”蔡某无意中冒出的一句话，被廖光平敏锐捕捉。

　　“家里还有谁？”“是谁寄顾送款？”“寄顾送款的哥哥工资多少？”“出监之后如何养活自己、如何回报哥哥？”层层深入的提问与引导，唤起了蔡某对未来的憧憬。

　　之后，廖光平从教育引导蔡某学习叠被子、洗衣服、搞卫生开始，一步步地让他养成良好生活习惯，最终蔡某还主动提出参加劳动改造。

　　“廖警官您放心，我一定会继续好好改造。”在调到其他监区时，蔡某真诚地跟廖光平告别。

　　一招一式

　　唤起罪犯对生活的憧憬

　　在明康监狱，大家都知道老廖的口头禅是简简单单的几句话——“让我看看”“让我谈谈”“让我管管”。

　　这背后的底气，是廖光平的用情、用力，更是他的一招、一式。

　　一直以来，廖光平和同事们面临的都是一条需要摸着石头蹚过的河。

　　精神疾病罪犯的教育改造工作困难重重，与普通罪犯相比需要精细排查，如对现实危险、疾病情况、档案资料的排查，还有危险性评估、心理测试、病犯风险的研判。

　　廖光平没有“望洋兴叹”，而是和其他监狱民警一起，探索出一条可行之道。

　　象棋比拼、“舞动疗法”……监区里的病犯都知道，廖警官设计了不少独特活动。比如，针对精神病罪犯体弱多疾的实际情况，廖光平引导罪犯创作健康操吉祥物——健康熊，将传统八段锦招式融合在健康熊憨态可掬的形象里。

　　监管区里，还有一块特别的心理治疗区域——廖光平工作室，里面音乐治疗室、谈话治疗室等功能室一应俱全。这是2020年明康监狱组建的一片功能区域。廖光平带领几名青年警察、个别教育能手、心理咨询师组成一支专业团队，编写适合重症病犯的讲义，共同研究解决病犯的“疑难杂症”。

　　临近春节，明康监狱的监区里传来舞狮的音乐声，不少病犯正随着音乐勤加练习。新春佳节，将成为他们自我展示的一次机会。

　　每个节假日，对其他人而言是陪伴家人的时刻。但在廖光平眼中则更加“特别”一些。为了缓解重症精神病罪犯改造压力，他总是想着怎么利用节假日这个改造契机，加强对病犯的教育矫治。

　　对于病犯而言，新生的第一步，也是重要一步，便是重拾改造信心。

　　为此，廖光平为监区病犯组织开展罪犯趣味比赛，教育引导罪犯要勇于锻炼自己，展示自己，在训练中增强内在改造动力。

　　ACT接纳承诺疗法、罪犯危险性评估理论……并非科班出身的廖光平却成了教育改造工作能手。他结合以往对病犯改造的实践经验，用“理论+实践检验”，开心扉、解心锁、搭心桥，“润物细无声”地完成近百名病犯的教育转化。